上辑：
《涼宮春日的憂郁》[10句]
下辑：
《李四光經典語錄》[10句]
- 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。 0 0 0
- 在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 0 0 0
- 要人敬者，必先自敬。 0 0 0
- 做先生的，應該一面教一面學，並不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。 0 0 0
- 我們深信教育是國家萬年根本大計。 0 0 0
- 行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試驗；試驗生斷語；斷語又生了行動，如此演進于無窮。 0 0 0
- 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 0 0 0
- 行是知之始，知是行之成。 0 0 0
- 要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。 0 0 0
- 捧著一顆心來，不帶半棵草去。 0 0 0
- 把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。 0 0 0
- 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。 0 0 0
- 聽過，聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，甚至沒必要把它們放在心里，更不必就著別人的過錯不放。 0 0 0
- 大雨過後，有兩種人；一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥與絕望。 0 0 0
- 把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。 0 0 0
- 我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。 0 0 0
- 教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造之工作。 0 0 0
- 教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含並著重自然科學與社會科學，否則不得前進。 0 0 0
- 學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。 0 0 0
- 我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理．並願為國鞠躬盡瘁。 0 0 0
- 我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。 0 0 0
- 本來事業並無大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。 0 0 0
- 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 0 0 0
- 人像樹木那樣，要讓他們長上去，則應該是，立腳點求平等，出頭處謀自由。 0 0 0
- 第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二、肯說真話，最駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師，立志求之，終身敬之。 0 0 0
- 我們深信健康是生活的出發點，也是教育的出發點。 0 0 0
- 中國教育是教用腦之人不用手，不教用手之人用腦。 0 0 0
- 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。 0 0 0
- 愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。 0 0 0
- 成為一名高手，就是學習套路刻意訓練，或者說持續地學習並實踐不會自己不會的套路。 我覺得道理也可以理解成為就是套路。 那麼如果你知道了道理，那也只是知道了，你沒有通過持續不斷地刻意訓練來達到內化。 行是知之始，知是行之成。 0 0 0