- 隔而不隔，界而未界。 0 0 0
- 它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。 0 0 0
- 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。 0 0 0
- 我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。 0 0 0
- 难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。 0 0 0
- 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 0 0 0
- 教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。 0 0 0
- 教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。 0 0 0
- 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 0 0 0
- 所恋在那里，那里就是我们的故乡了。 0 0 0
- 无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。 0 0 0
- 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。 0 0 0
- 一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。 0 0 0
- 描写人物，假若只叫人的共同之点来写，则只能保存人的內心，不能表现出魔一个人，要把渗出膜一个人抓住它给予我们的特殊的印象。 0 0 0
- 他心碎了，怕看又不能不看，就胆怯地死盯着站在河边的黑影。 0 0 0
- 如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。 0 0 0
- 教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。 0 0 0
- 人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。 0 0 0
- 所念在那里，故乡就在那里。 0 0 0
- 心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。 0 0 0