- 你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。 0 0 0
- 职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。 0 0 0
- 太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。 0 0 0
- 青年人应当小心地防备一切腐败的根源，例如不良的社交、不良的谈话、没有价值的书籍之类。 0 0 0
- 要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。 0 0 0
- 一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。 0 0 0
- 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 0 0 0
- 读书而不理解，等于不读。 0 0 0
- 青年人应当不伤人，应当把各人所得的给予各人，应当避免虚伪和欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。 0 0 0
- 不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。 0 0 0
- 学校没有纪律便如磨坊没有水。 0 0 0
- 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。 0 0 0
- 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。 0 0 0
- 一颗善良的心就是一席永恒的筵席。 0 0 0
- “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 0 0 0
- 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 0 0 0
- 人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。 0 0 0
- 名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。 0 0 0
- 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 0 0 0
- 德行的实现是由行为，不是由文字。 0 0 0
- 学校没有纪律便如磨房里没有水。 0 0 0
- 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 0 0 0
- 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。 0 0 0
- 一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校中赋予他们。 0 0 0
- 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 0 0 0
- 教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。 0 0 0
- 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 0 0 0