- 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 0 0 0
- 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 0 0 0
- 要人敬者，必先自敬。 0 0 0
- 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。 0 0 0
- 我们深信教育是国家万年根本大计。 0 0 0
- 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。 0 0 0
- 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 0 0 0
- 行是知之始，知是行之成。 0 0 0
- 要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。 0 0 0
- 捧着一颗心来，不带半棵草去。 0 0 0
- 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 0 0 0
- 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 0 0 0
- 听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。 0 0 0
- 大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。 0 0 0
- 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。 0 0 0
- 我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。 0 0 0
- 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。 0 0 0
- 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的內容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。 0 0 0
- 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。 0 0 0
- 我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。 0 0 0
- 我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。 0 0 0
- 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。 0 0 0
- 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 0 0 0
- 人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。 0 0 0
- 第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。 0 0 0
- 我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。 0 0 0
- 中国教育是教用脑之人不用手，不教用手之人用脑。 0 0 0
- 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 0 0 0
- 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。 0 0 0
- 成为一名高手，就是学习套路刻意训练，或者说持续地学习并实践不会自己不会的套路。 我觉得道理也可以理解成为就是套路。 那么如果你知道了道理，那也只是知道了，你没有通过持续不断地刻意训练来达到內化。 行是知之始，知是行之成。 0 0 0