• 當認知恒長性遭到破壞,現象與刺激不一致,比如同長兩條直線,加上背景相反的箭頭,就不再長度一直的視覺感,這個問題確實讓我感到好奇。因為分開兩個解釋,都說得通,可是放在一起,是第一次學習。
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《知覺現象學》[40句]